Kaip turėtų būti elgiamasi su žemės drebėjimo aukomis? Ekspertų pareiškimas

Mokyklose, kurias tikimasi atidaryti vasario 6 d., dėl žemės drebėjimo prasidėjo vasario 20 d. Išgyvenusieji žemės drebėjimą buvo patalpinti į klases daugelyje miestų, tokių kaip Stambule, Ankaroje, Antalijoje ir Kocaeli. Specialistai atkreipė dėmesį, kad nuo žemės drebėjimo nukentėjusių vaikų reakcijos gali būti skirtingos dėl aplinkos, mokyklos ir draugų praradimo. Taigi, kaip turėtų būti elgiamasi po žemės drebėjimo išgyvenusieji? Čia yra detalės...

Dėl stiprių žemės drebėjimų, įvykusių Kahramanmaraše ir sukėlusių didžiulį sunaikinimą 10 provincijų, ir besitęsiančių požeminių smūgių, 2 savaičių papildomos atostogos mokykloms baigėsi sausio 20 d. Mokiniai tęsia mokslą ir mokymąsi ten, kur baigė. Žemės drebėjimą išgyvenę studentai, kurie dėl žemės drebėjimo svečiuosis kitose provincijose, abu patirs žemės drebėjimo sukeltą psichologinę traumą. Perspėjimai iš ekspertų, kurie nuolat kelia stresą, baimę, nerimą ir nerimą dėl naujos aplinkos. atėjo. Paminėta mokytojų ir mokinių, priims žemės drebėjimo aukas, bendravimo svarba. Tai

žiniosSavo biure diskutavome, kaip su ekspertinėmis žiniomis elgtis išgyvenusieji žemės drebėjimą į kitų miestų mokyklas iš žemės drebėjimo zonos.

žemės drebėjimą išgyvenusių vaikų pamokas pradėjo kituose miestuose

KAIP REIKĖTŲ GYDYTI MOKINIUS PO ŽEMĖS DREBĖJIMO?

Instruktorius doc. Dr. Mustafa Öztürk pateikė svarbių įspėjimų ir pasiūlymų dėl bendravimo su kviestiniais mokiniais mokyklose po žemės drebėjimo. doc. Dr. Mustafa Ozturkas, „Prieš nelaimę vaikai gali jaustis visiškai ne įprastu gyvenimu, ypač dėl taisyklių, tvarkos ir lūkesčių, kurių reikalauja mokykla. Pripažindami tai, turime priversti juos visiškai pajusti, kad mes jų pasiilgome ir kad esate laimingi grįžę į mokyklą. Jei vaikas atsidurs visiškai naujoje mokyklos aplinkoje, žinoma, jam reikės susikurti naują rutiną ir lūkesčius. Jis neturėjo galimybės daug galvoti apie mokyklą, nes buvo išvykęs iš mokyklos arba dėl patirtos nelaimės. Atkurti ryšį su vaikais, susikurti naują rutiną yra svarbiausi dalykai, kuriuos reikia padaryti grįžus į mokyklą. dalykas. Jei vaikai žinos, kad jų tikrai pasiilgsta, jie nebus atitolę nuo mokyklos ir sustiprės priklausymo mokyklai jausmas. sakė.

kaip elgtis su žemės drebėjimo aukomis

SUSIJUSIOS NAUJIENOSEkspertai perspėja, kad žemės drebėjimą išgyvenusieji nepatirs traumų! „Tai juos paveikia labiausiai“

„VAIKAMS TURI BŪTI SUTEIKTA GALIMYBĖ SOCIALIZUOTI“

Öztürk teigė, kad labai svarbu didinti vaikų socializacijos galimybes mokykloje. „Prie pertraukų ar pietų valandų bus pridėta dalijimosi, kurią ilgai iš mokyklos nebuvęs vaikas darys su bendraamžiais grįžęs į mokyklą. Nemokamos veiklos, kurias mokytojai planuos tempdami dienos grafiką, netilps, nemokamos veiklos šiuo metu neveiks. bus. Vaikams bus naudinga ir tai, kad užsiėmimai bus labiau žaismingi ir linksmi. Šio žingsnio tęsinys – programos ar pamokų planų pritaikymai, mažinant turinio tankumą, kurso ir dalyko srautą. Tokie veiksmai, kaip sulėtinti ir sumažinti namų darbų krūvį, taip pat padeda vaikams, turintiems susikaupimo problemų, progresuoti mokymosi procese. suteiks" padarė pareiškimą.

Be šių, Öztürk teigė, kad dar vienas veiksmas yra dalyvavimas pagalbos veikloje. Taip vaikams bus suteiktas tikslas, kai jie jaučiasi beviltiški ir bejėgiai, ir bus užtikrintas sėkmės jausmas. Negalime būti motyvuoti prisidėti prie kokios nors didelės ar mažos savanoriškos veiklos, kad jie jaustųsi esantys vertingi šios bendruomenės nariai“. vartojo frazes.

Svarbius teiginius išgirdo ekspertai apie žemės drebėjimo nukentėjusius studentus.

„LŪKESČIAI SUMAŽINTI“

Öztürk taip pat pabrėžė būtinybę sumažinti mokytojų lūkesčius iš vaikų šiame procese ir panaudojo šiuos teiginius:

„Kai norime, kad vaikai būtų užimti ugdymosi lūkesčiais ir mokyklos rutina, šio proceso nereikėtų suprasti kaip daug namų darbų davimo ar daugybės klausimų sprendimo. Pernelyg didelė atsakomybė vaikams, per didelis užduočių atlikimas dar labiau padidins jų stresą.

žemės drebėjimą išgyvenusių studentų

Öztürk taip pat sakė, kad mokytojai turėtų atkreipti dėmesį į savo psichinę sveikatą. „Kaip mokytojas, mes jau esame pasiruošę pirmiausia galvoti ir susirūpinti savo mokiniais. Šis profesinis instinktas krizinėse situacijose vis stiprės. Atskubėdami į pagalbą mokiniams neturėtume apsileisti ir pasirūpinti savo psichine sveikata. Užtikrinę savo gerovę, galime sveikiau ateiti į pagalbą savo vaikams klasėse. Reikėtų pažymėti, kad mokytojai gali suteikti geriausią pagalbą mokiniams, kai jie ramiai ir užtikrintai įveikia nelaimę. jis baigė savo kalbą.

SUSIJUSIOS NAUJIENOS

Ar žemės drebėjimo zonoje yra epidemijos pavojus? exp. Dr. Feride Gökçe Demir papasakojo...